スク玉ブログ

地頭は家庭で鍛える!親が気を付けるべきことは「この1つ」だけ!

投げたボールが見つからない さんなん です。





■声掛けのサイクル
年間たくさんの保護者面談をしてきて、いわゆる「地頭が良い」という生徒への親の声掛けには1つの共通点があることがわかりました。


①「情報が入る」
②「考える・理解する」
③「伝える(書きだす)」




上の①インプット→②自分の頭を使う→③アウトプットは、勉強法としても大事なサイクルですね。



実は親の声掛けもこれと同じことをしてあげるだけで、子どもの思考サイクルは変わるんですね。




■母親Aさんと小4生のBくん

母親A「学校の勉強をする時間だよ」
Bくん「やだ。ねえ、何かクイズを出してよ。」
母親A「どうして?」
Bくん「クイズのあとにちゃんと勉強するから。」



これ、会話として成立していないのはお分かりだと思います。母親の「どうして?」対して、答えていませんよね。



Bくんの頭の中では、
① 「情報が入る(自分の欲)」
②「(クイズがやりたい)と伝える」




①→②では、「考える」という項目がないんですよね。



しかも、ここで大人が「仕方ないな~。じゃあ1問だけだよ」ってやってしまうと、これで伝わるんだ!と子供は勘違いをしてしまいます。



子供は「欲」の塊なので、ますますエスカレートします。そうなってしまうとどうなるのか。




情報発信のスタートが「欲」ですから、自分がやりたいものはやる。でも、やりたくないものはやらない。




「好きな事は頑張るんですけど、嫌いなものはなかなか集中力が続きません。」とよく相談を受けますが、好きではないことに対しては思考パターンから「考える」が欠落しているからかもしれません。





■思考サイクルに「考える」を入れる!
子どもに「YES」「NO」で答えられるような質問は極力減らすこと。これだけです。



✖「これ、いるの?いらないの?」
〇「これ、いつ使うものなの?」



✖「ダメだって言ったよね?」
〇「どうしてそう思ったの?」



✖「ちゃんと勉強したの?」
〇「どのように勉強したの?」





「理由」を尋ねると、最初は一瞬動きが止まります。それでいいんです。



いいですか。会話の趣旨がズレていたり、質問に対して答えていない場合は、徹底的に話を掘り下げる。これがとにかく大事なのです。





さきほどであれば、「クイズがやりたい」との返答に「別にダメとは言っていないよ。なぜやりたいの?」という形でちゃんと聞いてあげること。そして、自分の言葉で言えそうなら待っててあげてください。




これができるのはどこか。




それは、ご家庭だけです。




頭の中の「考える」サイクルは、毎日のことです。だからこそ、ご家庭での会話をとにかく大切にして欲しいと思っています。




きっと「なんでそう思ったの?」「理由を教えて?」と聞いても、「どうしたの急に?」「怖い怖い~」っていう反応になるでしょう。




それでも、変えましょう。もし、その反応だと思考停止パターンに向かってる可能性大、緊急事態です。




子どもの思考サイクルに「考える」を入れる!




それが地頭を鍛えることにつながります。今から声掛けの仕方を変えましょう。




それでは今日はここまでです。




塾でも質問しに来た中学生にこう聞きます。


「解説を読んで、どこまでわかったの?」


「この問題の(2)なんですけど。」


「・・・。」



冒頭で述べたように、私の投げたボールを誰か探してください。




また明日(*^^)v。




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